- Tarifs
- 350 € TTC
- Effectif
- 6 à 10 participants
- Durée
- une journée de 7h
Le regard de l’enfant et de l’adulte sur la place du jeu diffèrent. Or, le jeu occupe une place prépondérante dans le développement psycho-affectif de l’enfant. La fonction du jeu soutient la construction du Je. Cette formation propose de revenir à l’essence du jeu dans le développement psycho-dynamique de l’enfant. En comprendre ses mécanismes permet de respecter toute la dimension du jeu et de situer la place du professionnel dans les situations ludiques.
Objectif global
Analyser sa vision du jeu afin de créer les conditions favorables au développement global de l’enfant.
Compétences visées
- Évaluer les compétences des enfants pour cibler les propositions ludiques
- S’extraire des situations ludiques au profit de l’observation
Contenu
- Identifier les principes de fonctionnement du jeu
- La fonction du jeu dans la construction de la personnalité
- Le jeu : plaisir ou apprentissage ?
- Repérer ce qui vient de l’enfant et ce qui vient de l’adulte
- Jeu libre et activité dirigée : quel intérêt pour l’enfant
- Les caractéristiques du jeu libre
- Organiser un environnement propice au à l’activité ludique libre afin de permettre à l’enfant d’affirmer sa personnalité
- La place du professionnel dans les situations ludiques
- Aménagement de l’espace, objets et cohérence du cadre de l’activité ludique en crèche
Moyens pédagogiques techniques
Cette action de formation sera animée avec une pédagogie active afin de favoriser un ancrage durable des acquis : apports théoriques, exercices ludiques, jeux de rôles, travail en sous-groupes, échanges et réflexion, remise d’un dossier pédagogique
Évaluation
- Test des acquis en entrée et sortie de formation
- Questionnaire individuel d’évaluation de la qualité de la formation à l’issue de la session.
- Questionnaire d’évaluation des impacts de la formation 6 mois après sa réalisation
Attestation
Une attestation de suivi de formation sera remise au participant à l’issue de la formation.