- Tarifs
- Professionnel 315€
Individuel 210€
Étudiant 150€
- Effectif
- 6 à 12 participants
- Durée
- une journée de 7h
L’accueil de l’enfant en situation de handicap sur le modèle de l’inclusion est une référence. Cet accueil n’est pas anodin et pour garantir sa réussite, il doit faire l’objet d’une réflexion collective, notamment sur les freins qui peuvent s’y opposer. Cette formation propose d’accompagner les professionnels dans ce projet, car bien souvent, tous sont convaincus des bénéfices d’un accueil de l’enfant handicapé en milieu ordinaire. Cependant, des peurs imaginaires empêchent encore de franchir le pas.
Objectif global
- Surmonter les freins liés à l’accueil d’un enfant porteur de handicap
Compétences visées
- Créer les conditions favorables à l’accueil d’un enfant en situation de handicap
- Construire sa posture pour conserver une identité de milieu ordinaire
Objectifs pédagogiques
- Différencier les types de handicap pour comprendre leur incidence sur le développement
- S’approprier la réglementation liée au handicap pour se familiariser avec cette problématique
- Construire des pratiques adaptées
- Conceptualiser les spécificités d’un milieu ordinaire pour l’ouvrir au handicap
Contenu
- Les quatre types de handicap (sensoriel, mental, psychique, moteur) et leurs conséquences sur le développement de l’enfant
- Définition de l’OMS et la Classification Internationale du Fonctionnement, du Handicap et de la Santé
- Le contexte global : la loi du 11 février 2005 et les décrets du 1er août 2000 et du 10 juin 2010
- Le handicap et la question du regard.
- Définition des concepts d’intégration, inclusion, exclusion
- Intérêt d’un accueil en milieu « ordinaire » pour l’enfant et sa famille
- L’accueil de l’enfant dans une démarche d’accompagnement individualisé et d’adaptation
Moyens pédagogiques techniques
Cette action de formation sera animée avec une pédagogie active afin de favoriser un ancrage durable des acquis : apports théoriques, exercices ludiques, jeux de rôles, travail en sous-groupes, échanges et réflexion, remise d’un dossier pédagogique
Évaluation
- Questionnaire individuel d’évaluation des acquis en fin de session et à distance (3 mois).
- Questionnaire individuel d’évaluation de la qualité de la formation à l’issue de la session.
Attestation
Une attestation de suivi de formation sera remise au participant à l’issue de la formation.