L‘accueil de l’enfant en situation de handicap

Objectif global

• Surmonter les freins liés à l’accueil d’un enfant porteur de handicap

Compétences visées

• Créer les conditions favorables à l’accueil d’un enfant en situation de handicap
• Construire sa posture pour conserver une identité de milieu ordinaire

Objectifs pédagogiques

• Différencier les types de handicap pour comprendre leur incidence sur le développement
• S’approprier la réglementation liée au handicap pour se familiariser avec cette problématique
• Construire des pratiques adaptées
• Conceptualiser les spécificités d’un milieu ordinaire pour l’ouvrir au handicap

Contenu

• Les quatre types de handicap (sensoriel, mental, psychique, moteur) et leurs conséquences sur le développement de l’enfant
• Définition de l’OMS et la Classification Internationale du Fonctionnement, du Handicap et de la Santé
• Le contexte global : la loi du 11 février 2005 et les décrets du 1^er août 2000 et du 10 juin 2010
• Le handicap et la question du regard.
• Définition des concepts d’intégration, inclusion, exclusion
• Intérêt d’un accueil en milieu « ordinaire » pour l’enfant et sa famille
• L’accueil de l’enfant dans une démarche d’accompagnement individualisé et d’adaptation

Moyens pédagogiques techniques

Cette action de formation sera animée avec une pédagogie active afin de favoriser un ancrage durable des acquis : apports théoriques, exercices ludiques, jeux de rôles, travail en sous-groupes, échanges et réflexion, remise d’un dossier pédagogique

Évaluation

• Questionnaire individuel d’évaluation des acquis en fin de session et à distance (3 mois).
• Questionnaire individuel d’évaluation de la qualité de la formation à l’issue de la session.

Attestation

Une attestation de suivi de formation sera remise au participant à l’issue de la formation.